专家精准把脉 聚力学科发展

金秋九月，丹桂飘香。2024年9月28日下午，南京紫东江宁学校特别邀请江宁区教研室黄秀旺特级教师、小学数学教研员周善伟老师对我校小学数学学科进行教学指导，助力我校数学教师成长。

此次活动采用“课例观摩”的形式，现场展示两节公开课，分别是三年级王周枫艳老师的《认识周长》和六年级聂志玮老师的《认识倒数》，我校全体数学教师全程参与。展示课结束后两位专家对于我校青年教师发展、课堂教学研究和学生综合能力培养等方面表示赞赏。

王周枫艳老师的《认识周长》从启发学生思考什么是周长开始，让学生用自己的语言说一说对周长的理解，初步感知图形一周边线的长是图形的周长。接着展示实物书签，通过指一指、描一描、画一画等活动操作，让学生进一步感知周长的定义。度量周长环节，让学生分小组自己测量，尺子量一量，毛线围一围，通过一系列的动手操作让学生理解周长的概念。

聂志玮老师的《倒数的认识》从铃声小练开始，让学生迅速进入课堂，自学环节的安排让学生自主学习本节课所要掌握的概念，然后对倒数的定义：“乘积是1的两个数互为倒数”进行概念搭桥，在生生互动、师生互动中碰撞出思维的火花。同时聂老师通过分层练习对比、总结，将学生思维引向更深处。

展示课后的研讨环节，我校数学老师提出了一些对两节课的看法和疑惑，黄特和周老师都一一解答。同时两位专家对两节课进行了点评，王周枫艳老师的《认识周长》基于学生的立场，让学生自主探索如何度量周长，通过指一指、描一描、量一量，学生积累活动经验后有利于自主建构周长的概念，通过小组上台展示，锻炼学生的表达能力，在课堂中渗透了转化的思想；聂志玮老师的《倒数的认识》，教师站在学生立场，学生在认知范围内通过自主学习，自学倒数的概念，教师以问题引领，立足学生最近发展区，练习有层次性、多样性，一步步引着学生突破本节课的重难点，整个教学环节自然、流畅。  

黄特和周老师也给出了一些指导性的建议。王老师的《认识周长》中的操作环节，要求可以适当精简；聂老师的《倒数的认识》，在练习中，教师应当启发学生用多种方法解决问题，不局限于一种最优解。

“征程万里风正劲，重任千钧帆已扬。”通过专家们的深度把脉，南京紫东江宁学校小学数学组定会向更深更广的专业领域发展，努力建设一支高素质教师队伍。

撰稿：二年级数学组

编辑：王周枫艳

审核：马雪生 丁仁有 胡志凌