践行新课标，助力促成长

   高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为进一步推进“双减”政策的落实，加强“双减”背景下小学数学课堂教学的研究，促进教师准确把握课标，关注作业设计，让减负增效真正落到实处。2022年11月28日上午，我校小学数学送教活动在林苏梅老师的主持下拉开了序幕，活动主要有课例展示、专题讲座、课例研讨、活动总结四个环节，全体小学数学教师积极参与。

课例展示

    本次活动的课例展示共2节课。

   首先，由成航老师执教一年级上册《认识11～20》一课。整节课成老师首先用古诗导入，既激发了学生探究新知的兴趣，又充分体现了学和融合的思想引领，接着通过摆小棒、猜数等丰富的操作活动唤醒学生直观感知，将直接经验与间接经验相结合，帮助学生理解10个一就是1个十的抽象概念，进而认识11～20各数。在认识11～20时，成老师注重培养学生的估算意识，从猜数活动中让学生去数、去估，亲身体验。最后用丰富的生活素材，让学生充分体会数学在生活中的作用，发现生活中各数的意义。

   接着，由李柱俊老师执教六年级上册《认识百分数》一课。整节课李老师以学习单为载体，以活动任务为驱动，构建以核心问题引领的真实课堂，整节课巧妙利用多种变式题围绕百分数从哪里来？百分数的含义？百分数在生活中的应用？这3个核心问题层层深入、环环相扣。李老师还巧妙地借助“数形结合”来突破难点，学生更加深刻的理解分数与百分数的联系和区别，过程中也利用评价练习发展学生具体问题具体分析的能力。

专题讲座

   首先，由江宁区麒麟中心小学胡月教师以《聚焦数学表达 发展数学思维》为主题，对成老师和李老师的课例进行了点评：两位老师的课堂均注重动作表达，在直观中发展学生的核心素养；注重口语表达，在言说中发展学生的核心素养；注重书面表达，在表征中发展学生的核心素养。

   接着，由南京市上秦淮小学王娟教师立足小学数学新课程标准的理念以《双减背景下小学低年级数学作业新样态》为主题进行讲座，先分析当下小学低年级作业现状，进而提出四点“双减”背景下小学低年级作业设计优化原则：第一，作业设计应内容精炼且有层次；第二，作业设计应兼具趣味和内涵；第三，作业设计用体现学段衔接但有限度；第四，作业设计应注重学科融合促提升，最后主要对小学低年级作业设计结合课例与原则有针对性地提出几个对策：与故事相伴，轻松作业；与游戏相通，趣化作业；与生活相连，丰富作业。总之，教师应当以“双减”教育理念为指导，以促进学生的全面发展为目标，优化作业设计。

课例研讨

   精彩的两堂课和讲座后，我校全体小学数学老师紧张又热烈的卷入式评课开始了，老师们激烈地分组讨论，每一位老师都参与其中。

 周婷婷老师代表一年级组呼吁大家学习成老师课堂的三个优点：生活素材丰富、操作活动直观、数学文化浓厚。

 孙思萌老师代表二年级组呼吁大家学习成老师课堂的两个亮点：古诗导入，体现学科融合；摆小棒，估数量，培养估算意识。

   聂志玮老师代表三至六年级组呼吁大家学习李老师课堂的两个特点：任务驱动，核心引领课堂；数形结合，突破重难点。

活动总结

   在活动总结中，王周老师总结点评：成航老师的课重视操作直观，认识计数单位10个一就是1个十；重视语言直观，关注学生情感体验；重视学生初步估算能力，亲自体验先估再数活动；李柱俊老师充分关注学生学情——孩子们在生活中对百分数有了一定的认识，设计的情境导入更具生活意义；关注百分数与生活的密切联系，学生进一步感受百分数在不同情境下的意义。

   走进名师，如沐春风。此次活动搭建了学校交流的桥梁，也开阔了我校全体小学数学教师的教学视野。活动虽已结束，但留给大家更多的是对于数学教学的思考、深入研究的决心和一路前行的勇气，相信我校教师定会将所学的教学智慧运用到自己的教学实践中，不断提高自己的教育教学水平，精进臻善，勇攀高峰。

撰稿：钱爽

编辑：王周枫艳

校对：王周枫艳

审核：马雪生 胡志凌