南京紫东江宁学校开展课题申报“菜单”培训讲座

为更好地推进我校教育科研工作的开展，推动教师专业成长、科研水平提升，改进教育教学工作、提升教育教学质量，进一步深化“个人课题”研究工作，南京紫东江宁学校邀请江宁区教科室周华东老师于2月26日周五下午开设课题指导讲座。

一、懂得了科研就在身边

培训开始，周华东老师向我校青年教师详细介绍了何为“个人课题”，做个人课题其实就是在做工作，离不开教师的专注和深度，要在事件中解决问题，在实践中探索想法，教师研究课题，课题也伴教师成长。通过听周老师的讲座，让我们明白教育科研并不是高高在上，它其实就在我们身边，只要我们在教学中注意细节，把一些感悟、想法写下来，并在今后的教学中去改正或发扬，这也是教育科研的一个方面。 其实，教师开展教育科研是新的社会历史时期对教师素质提出的新的要求，是促进教师教师专业水平发展的有效途径，是促进教学质量提高的有效保障。

因此，一线教师开展教育科研是非常必要，也是非常重的。随着教育本身的发展，社会各界对教育的期望越来越高，日益频繁的教育改革对教师的专业素质要求越来越高。

二、梳理了开展教育科研的过程、内容与方法，找到了门路。

个人课题的申报对于青年教师来说，十分陌生，根本无从下手。周老师从选题的角度为教师分享了五个方向和“四字真经”，问题真、视角新、切口小、价值大、可达成以及“实、新、小、当”。围绕“四字真经”和课题题目，周老师又从几个例子入手具体分析，幽默风趣、由浅入深的讲解，为我们青年教师指点了迷津。

因此，教师要拥有完善的专业特性，要理解自己的课堂和改善自己的教育教学实践，要成为批判地、系统地考察自己教育教学实践的研究者。这就需要我们教师认真的去开展教育科研，以教育科学理论为武器的，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律，让教育科研来指导我们的教育教学工作，使教育科研真正做到来源于实践，又应用于实践。

完成了选题，明确了研究的方向，那么接下来该怎样制订课题实施计划、撰写开题报告?怎样实施课题，进行过程管理哪?这些疑惑，周老师的报告都有讲述，使我们对如何开展“教育科研”的认识逐步清晰，明白了在开展课题时我们该做些什么、怎么做，找到了做课题的门路，为我们今后开展教育科研指明了方向。

三、具体课题范例，研究应该注意的问题

周老师又围绕个人课题研究方案基本结构做了详细充实的讲解，以“《山海经》中传统艺术形象在小学美术教学中的运用策略研究”为例，深入分析了课题研究方案中最重要的课题名称、界定，课题研究目标、内容、过程与方法，让所有教师都有直观鲜明的印象，对于之后的个人课题申报有了很大的帮助。
　　通过参加这次培训，让我们明白了要做好教师的工作不是一件容易的事，必须走出去，多听多学多想，注意教学细节，这样才能把自己的本职工作做好。