我校积极建立学生心理档案

学校心理健康教育首先要从建立学生心理档案入手，通过建立学生心理档案，不仅可以掌握每个学生的心理健康状况，还可以动态的监测学生心理变化情况，对有心理危机的学生能早发现，早干预，防止极端情况发生，有效的做到预防、预警和干预。此外，为了便于学生家长了解孩子心理状况，促成学校、社会、家庭相互配合形成合力，我校积极为每一位初中生建立了心理档案。心理档案内容包括学生基本信息、家庭情况、学习经历、成败经验、自我评价及困惑与烦恼。为了保证信息的真实有效，心理老师引导同学们本着实事求是的原则在填写信息，同时承诺严格遵守保密原则，注意保护个人隐私，心理档案未经过本人同意不得随意外借。

随着新课改的要求，心理健康教育课程也逐渐得到重视，心理健康档案也为学校开展心理辅导课程提供了有利的依据和保障。在学生入校后两三个月时间内建立学生心理档案，有助于学生正确认识自我，完善自我；有利于得到宝贵的原始数据，如学习适应性、人际关系、学习焦虑等指标数据,方便今后做数据对比；通过对学习方法、学习习惯、性格特征的测试，还可以充分了解每个学生，有利于教师根据学生的心理动态存在的主要问题对症下药，更好地帮助学生解决心理学习生活上的困难，营造一个和谐的学习生活氛围；同时还有利于教师掌握好学生的心理动态，服务于班级管理，更好地因材施教，提高教学质量；通过建立预警工作机制，可以筛查出有心理危机的学生，进行分析，实施心理干预。