为进一步落实“日观察、周汇总、月研判”制度，本学期心理健康中心面向小学中高段及初中部的心理委员队伍进行了进行了调整，在例会频次上，由以往每月一次的汇报频次增加到每周一次例会；在例会内容上除了提交班级晴雨反馈表外，丰富了培训技能，增加了每周心语小报发放宣传环节。

学校自2021年10月开始便设立心理委员制度，心育委员的主要职责是心理健康知识的宣传与普及；协助心理教师做好学生心理健康状况的调查；关注、倾听班级学生的心声，作为同龄人起到朋辈咨询的作用；及时发现班级或同学的异常情况，并及时反馈。经过培训的心理气象员通过每日观察记录班级晴雨表，在每周一中午例会时间提交心理老师，心理老师通过气象员记录案例反馈进行汇总，及时发现潜在问题，并反馈班主任，给与相应建议，以便于每月心里安全研判会的推进。

开学以来，截止校历第7周，心理气象员们共进行了5次例会集中，心理组的老师就“心育委员职责要求”“学生心理问题的识别观察信号”“同理心——让助人有温度”“晴雨表、例会记录问题反馈+参观体验心理中心”“情绪急救——应对心理困扰的常用方法”等内容进行了集中培训。后续还将组织安排沙盘游戏疗法/OH卡/彩虹卡等小组体验活动，通过体验性助人活动，提升助人意识或技能。

为方便心理委员明确角色定位/学习助人技能，首次心理委员的见面会上，朱薇老师为每位心理委员人手一册配备了《心理委员工作手册》，就心理委员的定位/工作职责/设置意义/工作内容/工作原则/主任方法等内容作了详细的解读介绍。

同时，为提升心理委员的荣誉感，心理老师在每次例会自购奖品，奖励认真尽职的心理气象员；每周心育小报的发放既面向班级宣传了心理健康科普知识，又提升了心理气象员的组织归属感。