南京紫东江宁学校（小学）英语组期中考试质量分析

本次试题能紧扣教学大纲、新课标与教材展开命题，覆盖面全，难易适中，形式灵活多样，梯度明显；既注重了基础知识与基本技能，又注重了知识与能力、情感态度价值观的拓展；注重了系统分析问题和解决问题。广大师生对本套试题持满意态度，后面试题会在深度、活度、精度等方面不断充实、不断提高、不断完善。

一、全校各年级英语质量基本情况：

二．考试情况分析：

二年级

1.听力题的听音选择环节，作为平时考试时得分率较高的环节，在本次期中考试中丢分较多，个别同学bd不分，have和want也分不清。部分后进生在考试的时候存在瞎写或不写的情况，所以造成班级有几个低分。

2.本次考试的过程中，有几道题目学生读起来理解有困难，特别是写出字母的对应的大小写是本次考试失分最严重的地方，平均失分在12分左右，反映出孩子题目理解方面还有待提高。

三年级

1.听力题的听音写字母环节，作为平时考试时得分率较高的环节，在本次期中考试中丢分较多，虽然有机读声音不大等客观因素，但是也反映出学生对于考试环境的不适应。本题丢分现象十分普遍，也一定程度的导致了班级高分不多的情况。部分后进生在加强了字母的学习后，普遍都能考到7、80分，基本及格。

2.本次考试的过程中因为听力的声音不是特别大，所以学生普遍在考场上反映，进一步导致别的学生没有听见后面的题目，导致进一步失分。

3.排序题是本次考试失分最严重的地方，平均失分在6分左右，反映出孩子在课内内容与考试内容相结合的应用方面存在缺陷，特别是固定句型方面掌握的不够熟练，70、80分段的学生主要失分就是在这题上。

四年级

1.听力部分：听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共六大块内容，其得分率为85%左右，失分较多的是第四大题和第五大题，失分的主要原因是学生对于所学内容还不够熟练，尤其将以前所学内容和现在所学内容进行整合起来时，学生就搞不清楚了，另外有部分录音不清晰，学生反映这一题的录音模糊不清。

2.笔试部分：笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、句子以及简单的语法知识点的正确运用和读写能力的考查。从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分比开学初要好，有进步，但普遍还存在着以下几方面的问题。1)学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用。2)知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。3)语言综合运用能力较差。

三、建议与措施

  针对以上问题，提出如下建议仅供参考。

1．努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。改革课堂教学模式，把南外仙林的英语课堂模式引进课堂，抓住课堂45分钟，充分利用好课堂，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。

2.狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的写训练，

3.适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的使用。

4.多与家长进行联系，取得家长的支持和帮助，利用好学生在家的时候，家校合作携手。

5、落实字母的书写、读音，做到每日一练，抓两头保中间，继续开展分层教学，对于后进生和学困生，帮助其夯实基础，通过听写字母和认读单词，尽量做到基础少丢分；对于学有余力的学生，可以对其能力进行拓展，针对单词拼写进行专项训练，拓宽词汇量；对于中等学生，要帮助其做好课内，拓展课外，在保持不退步的基础上，稳步向前。

以上分析与建议仅供参考，

总之我们认为，英语教学要从听力、阅读、口语、书写等方面着力培养学生，从而全面提高英语课堂的教学效果。