语文课堂教学改革经验分享

3月11日下午，四（1）班王帅老师在五楼会议室进行语文教学分享。此次分享主要从三方面展开：语文教学几点想法、目前语文学习存在的问题与分析和期中考试后的应对方法。

语文教学几点想法：

1.重视学生对错误的巩固。学生的错误往往有反复性，长期性，甚至是阶段性。我们要不厌其烦，反复强调，注重知识之间的勾连（课文写法、词语解释、易错读音、字形）。另外，还要丰富错误订正形式，例如，早读练习册、同桌互讲错误原因。

2.经常进行句子练习。句子练习种类多，有“被”字句、“把”字句、反问句、陈述句、扩句、缩句、病句、仿写······句子练习可以提高学生对不同句型的熟悉度，培养遣词造句能力，为期中、期末考试打下坚实基础。学生做句子练习存在的问题有：句子类型及相关知识点不熟悉；句子改法不明确；（缩句、病句）；审题不清楚；抄写、标点错误等。在教学过程中我们要多总结简练、明确的做题方法；和课文句子勾连，起到锻炼作用。

3.丰富课堂教学形式。以舞台表演的形式学习了《普罗米修斯》这一课，锻炼了同学们的组织能力、表演能力、动手能力。增加了同学们对课文内容的了解，有利于他们体会人物的心里和人物品质。

4.阅读教学。强调做阅读的习惯，反复阅读原文，读懂文章再答题；审题：几问？答案要的是什么？把问题在原文中找到出处。总结做题方法。注重课文详细分析，调动学生的思考，书本涉及的阅读知识重点强调，必要的地方让学生做笔记。

5.传授写作技巧，坚持写周记。

学习语文的目的是为了让孩子能很好地进行阅读写作，表达自己的想法。作文就是检验孩子表达能力的方法之一，在作文教学中，为了激发学生的写作兴趣，我想了一些小方法，首先给孩子们讲一些写作的基本技巧，目的是尽快使学生写作规范化，如标点的使用书写格式，修辞手法的使用，人物描写的应用。

   另外就是重视开头和结尾的写作。光纸上谈兵是不行的，我每周都安排孩子们写周记，并认真批改，批改的过程中，我会挑出十篇左右的作文，投屏点评，告诉他们好在哪里，问题在哪里，让其他同学谈自己的修改意见。

目前语文学习存在的问题与分析:

1.基础字词错误:基础的题目已经是反复练习纠错过的，但还是会出现错误。和学生的听讲、纠错的习惯有关系。

2.阅读题目的错误:理解能力、分析题目能力、语言组织能力等不足。

3.写作的问题:语言组织能力薄弱，阅读量少，审题有偏差，写作技巧不足等。

期中考试后的应对方法:

1. 准备语文草稿本,主要用于随堂书写易错字词，把握第一印象。

2. 准备语文纠错本,抄写阅读题目，分析解题思路。

3. 推荐阅读书目,推荐无障碍阅读课外书.

4. 明确要家长做的工作,减少模棱两可的作业，明确家长工作。

5. 重视生活的点滴积累，每周小古文积累······