南京紫东江宁学校关于课外读物推荐和管理办法

为贯彻教育部及省厅、市局有关加强中小学课外读物推荐和管理办法的文件精神和工作要求，为规范办学，统筹部署，特此制定南外仙林分校紫东江宁学校关于课外读物推荐和管理办法。请各年级细化执行方案并认真落实。

        一、统一思想、科学宣传、统筹规划

    （一）各年级要成立学校课外读物推荐和管理工作领导小组（有名单、职责分工）。

    （二）各年级要制定《学校课外读物推荐和管理办法》。包括，工作原则、工作标准、推荐程序、推荐结果、公示、备案。参见教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》。

    （三）切实提高政治站位，落实相关通知要求，提高教师思想认识，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能。

        二、课外读物推荐工作坚持五项原则

学校各校部课外读物推荐工作必须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则：

    （一）方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人

       方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

       全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

        适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。

        多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。

适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。

第五条 进校园课外读物要符合以下基本标准：

主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。

内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。

可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。

启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

南京紫东江宁学校推荐书单

小学:

中学：

南京紫东江宁学校师生阅读活动

一、指导思想

全面落实《语文课程标准》要求，致力于构建我市中小学生课外阅读体系，营造学校读书氛围，推动书香校园建设，使学生能好读书、读好书、多读书，切实促进我市中小学生语文素养的整体提升；使老师提升个人教育教学素质，打造研究型学习型教师队伍，形成师生共同阅读的校园文化，结合我校实际，特制订本方案。

二、工作目标

     （一）大力构建书香校园。

1.        1.形成制度，全员阅读。学校在学期或学年初制订好“语文课外阅读计划”，落实课外阅读的具体要求，组织课外阅读的各项活动。建立教师读书制度，教师的年读书总量不低于100万字，每天读书不低于1小时。凡是推荐学生阅读的图书，教师必须先阅读。

2.        2.明确时间，规范阅读。学校要保证学生每天在校至少半小时自由阅读时间。每天晚自习前30分钟为自由阅读时间。（原则上按要求的时间进行阅读，也可自行调整，但要保证阅读时间）。

3.       3.纳入课程，指导阅读。要将“阅读课”纳入到学校课程计划之中，每周安排1节阅读课。要求教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型。如阅读指导课,好书推荐课,阅读欣赏课,读书汇报课

4.       4.开展活动，引领阅读。学校要定期举行主题读书活动，举办读书故事会、读书知识竞赛等活动，每学年举行一次“读书节”或读书汇报展演活动。班级每月可以举办一次读书汇报活动，活动要有主题和口号。

5.       5.加强评价，提升阅读。学校要把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价。

     （二）深入推进经典诵读。

1.       1.统筹安排，开展诵读。根据《语文课程标准》中“1-9年级学生背诵古今优秀诗文240篇（段）”的要求，在各年级积极开展背诵积累的训练，除教材中要求背诵的篇段外，教研室推荐各年级、各学期需要背诵的篇目列入阅读计划。坚持“每周一诗、每日一读”，原则上安排每周一诗，以班级为单位，每天利用好晨诵十分钟和课前三分钟诵读。

2.       2.注重活动，夯实诵读。每学期学校开展评比活动，通过开展“经典朗诵会”、“诵读擂台赛”和评选“诵读小能手”等活动，调动学生的积极性。学校每学年组织进行全市“经典诵读展演”。

三、具体措施：

日常规化工作：落实四个“每”。即每天练字、每周阅读、每周一诗、每节课前三分钟诵读。

    1、每天练字。 (负责人：语文教师）  

  （1）每天在语文成长足迹上认真练字一次，要求家长检查并签字，第二天早上上交语文老师批阅，并一一打分。（按5、4、3、2、1划分档次）。每位语文教师轮流检查，互相学习，互相督促。备课组长每周抽查一次并量化。    

  （2）强化管理，督促写字。要规范语文作业书写，要求一律用楷书书写。作业中不能使用涂改液，不得出现涂改。各科教师对学生作业都要打出书写分，强化汉字的书写。教师对学生作业认真检查，对不合格的作业要求重新书写，直到合格为止。

  （3）教师每天练字，举办教师粉笔字大赛，并对优秀作品进行展示。

     2、每周阅读。（负责人：语文教师）          

  （1）、建立阵地，广泛阅读。生每人一本读物，开学第二周落实到位。参看附录部分教研室要求阅读的书籍，课内的人手一本，课外的可以小组为单位分工买来轮流看。班级内积极营造书香氛围，教室内外悬挂读书名言或格言；教室内建立“图书角”，读物也可放在图书角里互相借阅。

  （2）、明确时间，规范阅读。七八九年级要保证学生每周一节阅读课，要在课表上显示。每月上好四种课型：第一周“好书推荐课”、第二周“阅读指导课”、第三周“阅读欣赏课”、第四周“读书汇报课”。阅读后学生和老师都要写好读书笔记，语文教师每周五进行一次检查。学生优秀作品在班级后墙的展览区展出，教师对其进行评价。（语文教师把阅读课时间上报给组长。）每位语文教师要对此项工作做到有计划、有活动、有检查、有总结。

四、展示与评价：

     1、开展校级师生演讲比赛

第一、二周师生筹备，定好演讲主题、内容；第三周级段利用集会时间学生演讲，选出级段前五名参加学校比赛，同时各级段教师利用集体教研时间进行演讲，选出级段的前两名；

     2、 开展校级经典诵读活动（负责人：政教处及语文老师）

南京紫东江宁学校课外读物“进校园”监督检查机制

   根据南京市教育局关于课外读物进入中小学校和幼儿园的有关精神、教育部组织编写的新版语文教材对课外阅读的有关要求及汲取目前课外阅读相关事件经验教训，结合我校中学生课外阅读的实际情况，特做课外读物“进校园”监督检查机制：

一、指导思想

   坚持以“弘扬优秀传统文化，打造优质教育活动”为主题，突出校园课外阅读的重要性和紧迫性，以鼓励学生积极扩展课外阅读、真正提高语文素养为目的，增强全校师生安全意识，健全学校各项制度，确保学校工作顺利进行；正确处理好学校教学发展和安全稳定的关系，齐心协力，营造安全、文明、和谐的教育教学环境。

二、工作目标

建立学校、教务处、年级组、班主任和语文学科教师联合管理机制，完善管理制度，落实责任，强化措施，加强校园课外读物选取的监管，确保学生课外阅读绿色、人文、科学、有效，以达到学生兴趣阅读、快乐阅读，培养学生的阅读习惯，促进校园课外阅读的健康发展，以提高学生的文学素养、人文情怀和爱国情怀，促进阅读对语文教学的助推作用，秩序井然，有力推进我校的教育教学活动。

三、领导小组 为切实推进课外读物“进校园”审查、排查工作的领导，学校成立课外读物“进校园”审查工作领导小组：

组长：马雪生

副组长：施建华、周娟

组员：胡志凌、陈英萍、葛薇、赵雨雯、刘路

四、具体工作与措施

（一）建立准入排查制度

1、学校的各种课外读物进入校园，都要通过语文学科教师会议集体研究决定，经教师会议通过后向校委员提出申请；

2、凡课外读物进入校园必须报告校委会，提出申请，经同意后方可进入；

3、学校和班主任签订绿色读物承诺书，杜绝不良读物进入校园，造成不良影响；

4、禁止附带商业活动的课外读物进入校园；

5、做好活动记录及相关材料备查。

（二）建立责任追究制度

1、对于未经校领导、校委会和教师会议批准，私自引进课外读物造成不良影响的将追究责任，造成恶劣影响及损失的追究法律责任；

2、对于学校教职人员以教师便利向家长和学生宣传带有商业回扣课外读物产品的，将上报上级行政部门，造成恶劣影响和损失的将追究其相关责任。

（三）建立长效监督制度

1、严格审核进入校园的课外读物，避免低俗的读物入校。                                                                                                                            2、学科教师推荐和集体订阅课外读物，必须严格把关，杜绝盗版读物进入校园，杜绝低俗的、邪教的、反人类和反科学的读物进入校园；

3、我校教职员工不得与校外教辅推销人员有商业性的往来。 我校将根据县教育科技局的指示，认真落实课外读物“进校园”的相关工作，制定长效机制；科学有效地完成任务。为了营造校园良好氛围，我校将继续完成各项制度及工作。

                                      紫东江宁学校

                                     2020年9月1日

南京紫东江宁学校校园图书角建设

书是知识的源泉,是开发人类智力的钥匙。现在很多家庭为孩子也进行了大量的书籍方面的投资, 但收效仍然有限。因为家庭不能给其一个许多人边看边交流的环境，其图书购置是因父母的好恶而决定子女的阅读范围。如果将学生喜好的书籍放到一起,他们可能会找到知音，找到对共同感兴趣的话题进行探究,使他们在看书中知识得以提高。那么学生在看书、读书中也不会感到枯燥与乏味，在这样的环境中他们便更能快速成才。在课外学习阅读中，同学与同学之间对相同问题的争论产生了,交流更频繁了。为此，我校为学生们建立了图书角，有力地促进了班级集体精神文明建设,它把我校精神文明建设的内容有效地渗透到活跃的班级文化氛围中去。为此，根据我校实际情况，特制定校园图书角工作方案。

一、 图书的来源

1、由学校为不同学段提供不同类别的图书；

2 、学生把家中闲置的书籍拿到教室放置于图书角中，这样既可以不浪费资源，又可以提供更多的书籍（所捐图书应健康、有益、形式 多样）；

3、班级可定时向学校图书馆借阅一定数量的图书。

二、 图书角的创建

1、图书角设置地点：校园走廊，图书室。

2 、图书角摆放设计：整个版面设计合理大方，赏心悦目、摆放整 齐。书香气较浓厚，有自己班级的特色，可贴标语等

3、 专人管理：图书角必须有专人看管，人员设置可根据班级人数 情况以1至3人为宜，以免图书流失或损坏，这是图书角良性运行的 保证。

4、 为图书登记：所有的图书整理好后，图书管理员把全部图书做 一次登记。

                紫东江宁学校图书角