研讨内容

信息化手段在课堂教学中的应用研讨和集体备课WPS云服务

活动记录

一、发言记录

刘小梅：信息技术学科，作为与信息化手段应用最密切的学科，自然有着得天独厚的信息化教学优势。传统的信息课堂通常只利用极域电子教室的相关功能，但随着信息化程度不断加深，涌现出很多诸如“金陵微校系统”的能促进教学的教学资源系统。

吴伟：“金陵微校”是南京市“市、区、校”三级联动、重点打造的网络互动大数据学习平台。以“金陵微校”智能终端为应用载体，以在线教学平台为主要教学手段，可充分调用“金陵微校”中优质的教学资源和素材，平台、内容、终端三位一体，形成完整的在线教学生态闭环。“金陵微校”给老师们提供多样化的教学资源，为同学们带来生动有趣、高效流畅的智慧教学新体验。

刘小梅：结合机房实际情况，即每一位学生已拥有一台台式电脑，因此本课并未应用“金陵微校”的平板端教学，以避免分散学生注意力。而是应用“金陵微校”的多个大屏互动和手机互动功能，强化师生互动交流。

吴伟：极域电子教室的屏幕广播功能能完整展现教学过程，方便教师讲解演示，也利于学生观看和理解。但是过多的教师演示却剥夺了学生主动思考、思维锻炼和自主构建的机会。因此建议多用半屏幕广播，且注意把握屏幕广播的时间和频率，做到张弛有度。

二、形成WPS云服务教案

【教材分析】

    本课是苏科版小学信息技术四年级第10课的内容，前9课是WPS文字的基础操作，后续的课程则是电子邮箱、论坛等网络操作课程，因此本课起着承上启下的作用，将WPS课程与网络课程进行有效衔接。

【学情分析】

本节课的教学对象是小学四年级的学生，通过之前WPS文字的学习，学生已经掌握保存文档、打开文档等基础操作。但是之前的学习都是基于本地计算机的学习，因此学生会对“云服务”这样的特色功能充满好奇和求知欲。因此本课教学时，教师可以通过创设情境，将知识点串联，让学生切身感受云服务的“用武之地”。

【教学目标与要求】

1.知识与技能

（1）学会登录“WPS云服务”。

（2）学会保存、打开“云文档”。

（3）通过观察“WPS云服务”，了解“WPS云服务”，初步学会用“团队文档”功能。

2.过程与方法

通过对云文档的操作，提升探索能力和协作能力。

3.情感、态度与价值观

通过学习，产生对国产办公软件和传统文化的自豪感，增强民族自信。

4.行为与创新

能够在网络环境中创造性地编辑和管理文档。

【教学重点和难点】

重点：学会使用“WPS云服务”对文档进行存储、打开和分享等管理。

难点：学会使用“团队文档”功能。

【教学方法与手段】

以“孙悟空欲发表文章”的情境创设为主线，通过四个活动将本课知识点进行巧妙串联；综合运用“极域电子教室”和“金陵微校”系统中的相关信息化手段，引导学生通过自主探究了解知识技能，在合作交流中理解，在活动中领悟。

【课时安排】

1课时

【教学准备】

网络机房、极域电子教室、金陵微校系统、智能手机、教学课件、教材、学件、QQ账号和密码

【教学过程】

一、情境导入

情境：我们知道孙悟空神通广大，除了“七十二变”，它还会什么绝技？

对，“腾云驾雾”！

其实呀，我们的WPS文档也会“腾云驾雾”。“WPS云服务”可以依托互联网为用户提供云文档编辑及存储等服务。

二、探究实践

情境：孙悟空西天取经回来后写了一篇“取经趣闻”的文章，他想要发表给更多人看。这天他约了出版社主编看电子稿。眼看约定的时间快到了，悟空发现自己忘了带u盘了。悟空有哪些办法能让身在出版社的主编看到电子稿？

（预设）生：电子邮件、qq、微信传输。

1.活动1：“登上云霄”——登录“云服务”

引言：悟空想要使用“WPS云服务”，首先得“登上云霄”，登录“WPS云服务”。请注意观察，启动“WPS文字”后，在右上侧有一个“未登录”的提示，单击就会弹出“WPS云服务”的登录界面。

学生根据书本尝试任意一种方式登录“云服务”。（根据教学实际，推荐QQ登录）

师生共同总结常用的登录方式。

2.活动2：“腾云驾雾”——保存、打开“云文档”

小组探究一：尝试将文档“取经趣闻”，保存为“云文档”。

小组探究二：尝试打开云文档“取经趣闻”。

小组内交流探索中遇到的问题并尝试解决，师巡视指导。

强调：目前云存储主要是保存在网盘上，WPS中保存云文档，是在云服务的网络空间保存。

3.活动3：“拨云见日”——探究“云服务”功能

情境：主编看到悟空熟练地操作云文档，想让悟空教教他。悟空说：“俺老孙只有师傅唐僧，没有徒弟，不会教人。想要了解‘云服务’的其他功能，只能靠自己去‘拨云见日’了”。

师边讲边演示：其实WPS中有一个专门用来管理“云文档”的软件，叫“WPS云文档”。单击“开始”按钮，指针依次指向“程序(P)”“WPS Office个人版”，单击“WPS云文档”命令，打开“WPS云文档”窗口。

学生尝试：对“WPS云文档”软件窗口进行观察、尝试操作。

小结：使用“云服务”保存的文档，都保存在“云盘”上，而“WPS云文档”就专门管理这些文件的。

三、拓展延伸

活动4：“云集响应”——团队文档

师演示讲解“团队文档”操作步骤。

1.在云文档中新建团队“取经团队”。

2.添加团队成员。

3.将“取经趣闻”文档上传至“团队文档”。

4.实现对“取经团队”文档的多人协同编辑。

四、课堂小结

今天我们通过WPS云服务的学习，帮助悟空在登录“云服务”之后，实现文章在云文档的保存、打开和“团队文档”的共同编辑，并探索了“云服务”的其他功能，让悟空的“取经趣闻”稿子得以尽快发表。请同学们完成老师发放的“学习反馈小调查”，进行本节课的课堂评价，并提出自己宝贵的建议。

【板书设计】

让文档“腾云驾雾”——WPS云服务

登录“云服务”

保存、打开“云文档”

探究“云服务”功能

团队文档