每年的5月25日的前身为“大学生心理健康日”，2004年团中央学校部、全国学联共同决定将5月25日定为全国大、中学生（包括中职学生）心理健康日，“5·25”的谐音即为“我爱我”，提醒大、中学生“珍惜生命，关爱自己”。此节日的核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质，进而爱别人，爱社会。我校围绕师生心理健康及自我关爱开展了系列活动。

1. 心理健康课走进小学生的课堂

除初中部每周一节常态开设心理课外，5月17日起，我校小学部高年级（四五六年级）开始排入心理健康课，心理老师与小学生们在课堂面对面，畅聊心理课的开展方式及特点，了解同学们的心理困惑，普及心理健康知识，并介绍我校心理咨询室开放时间、预约方式，为小学生的心理烦恼的缓解及解决提供来倾诉的新途径。一周课下来，不少小学生积极预约心理咨询，感受沙盘游戏、音乐放松、情绪疏导室的减压设备，放心倾吐心中烦恼。

2. 团辅游戏活动

除了常规心理健康课，复课以来，室外的团体辅导活动游戏受到了同学们的广泛欢迎。通过丰富有趣的互动游戏，同学们在放松身心的同时，不知不觉中也拉近了心理距离。

同心击鼓

不倒森林杆

花开花落

大风吹

滚雪球

千里传珠

动力火车

动力圈

3. 心理中心参观体验周

邀请同学们走进心理中心感受体验心理功能室，宣传普及心理疗愈的方式方法。

4. 教师心理关爱心理测评等

为提升广大教职工的心理健康意识，助力于更好地了解自己的心理状况，了解和认识自我，促进身心和谐发展，为教工个人及单位群体进行心理健康测评，并反馈测评结果，同时面向教职工开放音乐放松、情绪疏导等心理功能室，以保证教师以更积极的心态投入到工作和生活中，营造健康和谐的育人环境。

5. 心理讲座

普及525心理健康活动日的由来及寓意，引导同学们通过制作心理健康小报等多种途径方式关注、学习、宣传心理调节相关方法和知识。

6. 心理委员培训

  面向小学部高年级心理委员开展本学期心理气象员的培训，介绍重点关注学生的识别信号，帮助处于危机状态学生的原则，普及观察记录班级学生心理动态的《心理晴雨反馈表》的填报工作，学校心理辅导室的固定开放时间，预约方式及注意事项。

7. 开展心育督导教研活动

面向兄弟学校开展心理健康教育教研活动，开设《青春期心理大不同》心育公开课，介绍本校心育工作开展情况，并做研讨，区道德法制学科教研员罗明主任对我校心育工作的开展予以了肯定。