一、指导思想

以《中小学心理健康教育指导纲要》和省市各级心理健康教育工作计划为指导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，按照江宁区《2022年中小学心理健康教育工作意见》（江宁教字[2022]14号）要求，遵循教育发展规律和学生身心发展规律，补齐短板弱项，开展心理健康教育工作。

二、主要工作目标

 以提高全体学生的心理素质为宗旨，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展；促进学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。

三、具体工作安排

    1. 开学初学生心理档案建档工作

健全学生心理筛查和心理档案制度，新学期面向七年级及四年级新成立班级建立心理档案，对以往已建档班级学生的心理档案进行完善，需整理四年级至九年级共6个年级8个班级约500份心理档案。

2. 开展开学初心理测评普查工作

  新学期在10月份前后面向小学高年级及初中部全体学生开展入学心理测评，开学初收集录入4年级及7年级新生学生基本信息，完成4-5年级（原3-4年级）及8-9年级（原7-8年级）学生信息转移；采用SCL-90及MHT量表统一安排在机房进行；对预警学生进行一对一会谈，结合班主任、任课老师观察及心理气象员报告等动态观察，分层做好学生心理筛查，摸排心理问题。

    3. 建立心理健康辅导教师团队

随着我校生源的不断增加，考虑到学校作为九年一贯学校初中部和小学部两个学段只有一名专职老师是不能满足学生需要的，建立有证兼职心理老师在内的心理健康教师团队非常有必要，新学期我校调入专职心理教师一名，扩大了心理辅导教师团队，目前学校心理辅导老师专职2人，兼职含报名在考南京市中级心理健康辅导师共11人，小学8人，初中3人，学期初对辅导老师进行集中培训并完成聘任仪式。

4. 四至九年级心理健康活动课

新学期心理课初步安排如下，初一初二年级每周一节，初三每两周一节，小学高年级（四、五、六年级）每两周一节。心理健康活动课教材仍用江苏凤凰科学技术出版社江苏省中小学教材审定委员会2016年审查通过九年义务教育教科书，除常规心理课外，穿插适合班级规模人数的团体辅导活动，充分利用兼职心理老师团队，定期开展心理研讨活动。

5. 常规心理辅导

   考虑到新学期心理教师团队成立，心理咨询室可以根据兼职心理教师情况重新排班，咨询开放时间除午休及阳光体育外，可以利用延时服务时间面向学生开放，增加面向学生的咨询固定开放时间，以更好地满足学生心理需要。

      6.心理健康宣传阵地

以往学校心理健康的宣传阵地主要依靠心理课堂及校园网心理健康专栏，以及心理健康宣传栏，展示学生心理漫画作品或心理手抄报，在途径和形式上相对比较局限，今后考虑拓展更丰富多样、有效的宣传途径，利用国旗下讲话、校园橱窗、校园广播站、教室黑板报、主题班会等途径平台宣传心理健康重要性、普及心理健康知识，端正学生对心理健康教育的认识。

7. 组织心理健康培训

   鼓励倡导未持证的中小学班主任进行心理辅导师培训，提升学校中级心理辅导师占比；加大心理健康教育教师培训力度，组织心理健康教育教师参加正规渠道开设的专业培训和督导，专职心理健康教育教师每年接受80学时的专业培训和临床心理咨询体验。

    8. 开展心理讲座

   面向不同群体开展针对性的主题心理讲座，如面向初中生开展青春期主题心理讲座，面向毕业班开展考前心理辅导讲座，面向心理委员开展心理气象员培训，面向教职工班主任开展心理危机干预等讲座培训；面向家长开展家庭教育指导主题讲座。