1. 心理健康活动课

本学期的心理健康教育活动课常态化开设，新增授课年级为三年级，小学部心理课每两周一节，初中部每周一节。在课程内容上，一方面采用南师大版本的心育教材，围绕自我认识、情绪调节、学业心理、生涯与生命、人际交往等六个模块开展，穿插团辅活动；另一方面，结合本校学生实际情况，开展注意力训练/自我关爱/趣味心理学等课题。

2. 个体心理辅导

截止6月13日，本学期完成心理辅导58人次，其中初中部8人次，小学部50人次，咨询总量较上学期有明显回落。咨询范畴包括包括心理辅导、危机干预、家校沟通、班主任沟通等。心理辅导室固定开放时间为午休和阳光体育时间，以午休为主，满足每天2小时，每周不低于10小时的要求。心理辅导管理制度及值班表上墙，学校宣传栏公布心理求助校内外电话及信箱，及时回应和帮助学生。

重点关注学生数量有所调整，本学期小学部新增转介3人次，以多动注意缺陷为主，危机干预2人次，多数家长较为配合，能够就儿童问题在教养方式上做出一定调整。

3. 全员关爱导师制

本学期就全员关爱导师制进行微调整，除保证一生至少一导师外，就导师记录本过程性材料进行了更加细致人性化的改版，设置导师牵手名单明细表，包括学生性格、家庭结构等信息，在谈话内容上，进行了一下培训：导师与牵手学生谈话沟通的重点由学业成绩和行为习惯转变到思想道德和身心健康方面，考虑人际交友、情绪状态、亲子关系、想法愿望、心理困扰、近期的进步收获等。在开学后适应期、期中期末考试前后等关键节点保证有关心有沟通谈话。必要时，加强与学生家长、班主任或科任教师联系。

4. 常态化开展落实心理委员培训例会制度

由于本学期新增授课年级三年级学生，因此，自三年级起，每班设置两名心理委员，男女生各一名，每周固定周一午休时间组织心理委员培训例会。心理委员每周定期上报《班级晴雨反馈表》以便班主任及心理老师了解班级心理动态，心理组老师每周制作“每周心语”小报，由心理委员带回教室进行宣传普及，推广心理健康知识及调节方法。

5. 525心理健康活动月

  本学期，面向小学部和初中部分别开展了丰富多彩的心理健康活动月游园会活动。小学部有趣味画蛋，迎夏饯春——“知时节而养身心”，迷你游园会，时间胶囊，感恩母爱——“知恩于心，感恩于行”主题照片征集活动-“你笑起来真好看”毕业班心理支持活动；初中部安排了传递呼啦圈、食指神功、手脚并用、送你一朵小红花、自在涂鸦、双人传球以及解忧杂货屋等一系列的心理体验活动，通过宣传栏、每周心语小报等多种渠道及形式发布心理健康知识以及治愈系心理漫画等心理文化类活动，学生在体验中更进一步地认识情绪，发现情绪的价值和意义，并挖掘出属于自己的内心能量。

6. 心理安全研判会

每月定期召开心理安全研判会是我校高度关注学生身心健康发展，预防心理危机事件发生，构建安全和谐校园的重要举措。本学期的心理安全研判会进到每个学部年级，结合各年级的心理特点及具体辅导数据进行了研判，较往年更加细致。