金秋十月，丹桂飘香，天高云淡，正适合户外活动，心理老师带领初中部八九年级的同学们走出教室，来到校园，借着秋高气爽的好天气，与同学们体验了一场“信任盲行”之旅。

  教室内，心理老师向同学们介绍本次活动的规则及既定路线，并进行了随机分组，两人一组，其中一人扮演“盲人”，另外一人扮演“拐杖”，目的是帮助“盲人”在保障安全的前提下，带领其按照既定路线通过非言语信息即肢体动作引导，或完成带有“上台阶”“下台阶”“钻”“跨”“绕”等挑战难度的任务。  

明确既定规则后，同学们来到室外针整队集合，“盲人”戴上分发的眼罩后原地转3圈，失去方向感后体验无助。“拐杖”扶好“盲人”开启盲行之旅。为了使同学们更好地对比角色差异，中途路线设置了角色互换，通过活动中角色的体验，使学生理解朋友间他助与自助同等重要，让学生感受到朋友间信任与被信任、爱与被爱的幸福与快乐。

分享环节，同学们感受颇深：“做拐杖的时候还没什么感觉，但换角色后，当我带上眼罩什么也看不见的时候才发现，做盲人的感觉这么恐怖，很害怕，一片漆黑，生怕踩空……幸亏有搭档帮着我，小心提醒前方路况”“我的搭档很细心，还会帮我数台阶，遇到'钻'的环节会让让我把手放在横杆是上感受高度，这样我就不担心碰到头了”“我想对我的搭档说一声'谢谢'”“我的搭档是新同学，并不熟悉，但是经过这次活动我发现他很细心”“我看到搭档很害怕，很需要我就感觉自己很有价值感”“还是有双眼睛好，珍惜视力，关爱盲人”“带着眼罩时，感受暖阳照耀、秋风徐徐，一阵桂花香飘来，沁人心脾，瞬间幸福感爆棚”