生涯规划是学生生命规划的重要组成部分，生命规划主题中重要的内容还有生命价值和意义的部分，生命教育关注学生积极人格品质的培养。11月8日，我校初中部心理老师朱薇面向七年级学生执教《赋予生命意义》心理公开课，初中部无课老师参加。

导入环节，朱老师组织学生观看短片，通过观看人的一生历程变化，引出主题，死亡是生命必将达到的终点，启发思考：生命这段旅程的意义是什么？主体活动《绘制我的生命线》前半段——绘制生命中已经发生的五件难忘的事情，包括快乐和痛苦的事情。请同学们选取一个相对正向的人生阶段，回顾这一阶段的成就和荣耀，认真思考它和下一阶段的关系。选取一个相对负向的人生阶段，回顾这一时期的低落和挫败，思考自己做了些什么帮助自己度过这一时期。我们就会发现，从人生的发展来看，每一次的人生低谷，可能蕴含着正面的意义，为下一次高峰积攒能量。

欣赏绘本故事《山姆和大卫去挖洞》引导同学思考，生命中的意义是自己定义的，如果能持之以恒的创造，坚持不懈的实现，那我们的人生就是有意义的。

《生命线》后半段，请同学们写上未来最期待发生的事情。画完之后，先小组分享再全班分享。发掘自身成长的动力和方向，写下自己对未来的想法，画上自己未来人生的愿景和规划。

结束阶段，串珠成线达成意义未来。每人选择一些彩色珠子，一边选择一边回顾过去，立足当下，展望未来可能会遇见的“珠子”。

这个世界上，每一个生命过程都是向死而生的旅行。人主要的关心并不在于获得快乐而避免痛苦，而是要了解生命中的意义。